幼儿园男女卫生间是否要分开引热议

发布时间:2018-05-24 10:13  来源:四川在线
作者:胡佳妮  

5月14日,网友“张思莱医师”在微博上发出一位家长关于幼儿园男女卫生间是否应该分开的私信求助,一时间引起了上百名家长的回复与讨论。有人认为幼儿园男女同厕有助于孩子与同异性间的互相了解,避免因为懵懂产生的猎奇心理。也有人赞成分厕的设计更有利于保护孩子隐私。

那么在成都,幼儿园卫生间的设置情况又是如何?家长们对此又有着怎样的看法与疑惑?近日,记者走访了成都市部分幼儿园,倾听学校与家长对此问题的态度。

记者调查

孩子在老师的引导下分开入厕 地点:成都市锦江区爱贝幼儿园(共厕)

5月16日,记者来到了成都市锦江区爱贝幼儿园。为了保证班级孩子的入厕私密性,园所每个教室都设置了单独的卫生间,并按照性别差异进行入厕功能划分。“小班的孩子多在老师的引导下集体入厕,中大班的孩子提前告知老师后就可以入厕,”锦江区爱贝幼儿园吴园长告诉记者,园区卫生间是班级共用的设计方式,孩子们在教师指导下,分时段、分批次完成入厕,保证同性间使用的私密性。

记者在现场看到,班级卫生间均设置了迷你小马桶与微型立式小便池,并按照男左女右的方式分开布局,“考虑到孩子的安全和使用方便,女孩子都采用的是坐式设计,”吴园长介绍,因为卫生间空间有限,设置隔断会缩小场地,产生一定的安全隐患,学校也因此未安装太多挡板。

在吴园长看来,入厕不仅是孩子们生活环节中的十分重要的一步,同时也是性教育启蒙中不容忽视的显性问题。为了帮助孩子尽快建立男女性别差异的认知,除了引导入厕,园所在日常活动中也融入了性教育启蒙话题。

将增加隔断进行补充改造 地点:光亚幼稚园(共厕)

“因为幼儿园成立时间较早,受场地空间等条件的制约,暂时无法做到男女小朋友们完全分开入厕,”光亚幼稚园园长周丽告诉记者,学校主要通过老师引导分开入厕来让孩子们建立性别差异认识。“目前多数新建幼儿园卫生间都有隔断设置,我们接下来也会对此进行一些补充改造,为孩子们提供更隐私的环境”。

不过保护隐私并不意味着要完全分开,过于密闭的空间会存在无人监管的安全隐患,对幼儿园的孩子们来说也不适合,“最好是支持分开入厕,同时相互间的隔断又不高,便于老师查看孩子情况与安全管理。”

“学前教育阶段是建立孩子基本公共是非认知的重要时期,”周丽说道,男女分厕之根本意义其实是让孩子建立清晰的是非判断意识与有原则性的思考模式,避免他们产生一些概念性问题的混淆,“同时也可以借此建立孩子的警戒机制,明白什么事可以做,什么事不能做,是十分有必要的。”

卫生间采用“双隔断”措施 地点:玉林实验幼儿园(共厕)

在玉林实验幼儿园内,男女孩分厕问题则有着另有办法。在设计上,园区每个班级的卫生间与生活、游戏、学习区都完全分开,保证互相独立。“基于卫生、安全等因素,我们婴班的卫生间以坐式为主,其他的中大班都是蹲式”,玉林实验幼儿园业务园长王永梅说道。

为了保护孩子们的隐私,学校的蹲式卫生间都安置了挡板并配有扶手,让孩子入厕时更安全便利。此外,在男女入厕的区域划分上,园所还通过摆放一些毛巾架的方式作为再隔断,同时配合老师引导分开入厕的方式,培养孩子们的性别差异认识。

“孩子们年纪虽小但性别意识都有所提前”,王永梅表示,分厕设置对孩子性别特征的培养十分必要。在她看来,除了日常在校的引导教育,家庭对他们的性别教育也不可缺少,“尤其是在公共场所,孩子的性别意识会更加强烈。”

家长有话

爸爸:分厕暂无明确规定可参考

家住成都万年场的王先生,女儿刚好今年上幼儿园。“在孩子读书前我们考察了好几个幼儿园,最后选择这家的一部分原因就是生活环境比较好。”王先生告诉记者,虽然园所卫生间也是班级共用,但每个蹲位的两侧都安装了挡板,再加上背靠墙壁,只有从进入的地方才能看到孩子的入厕情况。“很类似成人的卫生间感觉,但是隔断要低得多。”

王先生提到分厕话题的讨论,反映出了教育资源分配不均的现象,卫生间是否要分厕也没有具体细致的规定,“希望有关部门能对这个问题有所重视,出台一些更明确的政策来规范”。

妈妈:共厕能接受 必须有隔断设施

“我儿子现在在大二班,马上就要毕业了,”家住成都龙泉驿区的曾女士告诉记者,学校给每个班级都设置了专用卫生间,孩子在老师的引导下分开入厕,“女孩子的蹲位设计是有隔断的,并且更靠卫生间内侧。但男孩子的便池位置就直接在进门口左侧,人来人往都能看到,感觉太曝光了。”对此,她还曾向老师提议再增加一些隔断,但因为卫生间空间有限,学校并未设置。

“这个问题的关键是看幼儿园是否具备这样的条件。”曾女士表示,她与很多家长都关心过幼儿园的分厕情况,“能够完全分开是最好的。”但因为孩子年龄较小,老师进行引导分厕也有利于班级管理与安全管控,“只要能做好一定的隔断措施,相信家长们也是能接受共厕的。”

专家看法

幼儿进行分厕 很有必要

目前成都幼儿园的卫生间多以共厕设置为主,通过设置隔断、老师引导等方式来帮助孩子完成入厕。对于幼儿园孩子卫生间是否需要分厕的问题,成都师范学院心理健康中心李娜博士也表示“这很有必要”。根据婴幼儿心理发展特点,分厕设计更有利于保护他们的隐私,促进自我发展,建立自我意识以及对身体的尊重和保护意识。

李娜表示,0-3岁是婴幼儿产生性别差异认识,面临与母亲分离、逐步建构自我意识和主体性的重要阶段。在看到自己与同性、异性间的差异性表象后,他们会产生好奇、焦虑、紧张等各种内心世界的复杂情绪,并通过自己理解与幻想的方式,在脑海中加工所见场景。能够感知,但不能客观认识甚至完整表达,是幼儿时期的年龄“特点”。他们不能像成人一样用语言把自己对性别差异的好奇,以及内心的对性差异所产生的焦虑、恐惧等情绪用言说的方式清晰地表达出来,同时也不能真正理解成人的对此科学的解释。

在这个发展阶段,如果遇到某些障碍,幼儿内心的焦虑情绪没能得到很好表达,就会通过幻想等方式压抑在内心深处,在进入青春期后这种情绪和压抑很有可能再次被唤醒。“因此,分厕问题更需站在孩子的立场来正确看待,”李娜表示,幼儿园的性教育启蒙不仅要从生物学性别差异的角度出发,同时还应回归孩子内心世界的成长。家长与学校除了关注孩子身体生长的显性发展,对他们心理健康的隐性发展特点与需求也不能忽视。

家长对待幼儿园分厕问题

理由一 可以不分开

A、孩子的思维很简单,过度的保护与限制只会激发他们的好奇心理,缺失此阶段的成长;B、便于引导同性与异性小孩互相了解。

理由二 支持分开入厕

A、孩子们对小时候的记忆很敏感,在这个阶段需要明确清晰的引导,懂得男女有别;B、有助于保护孩子的隐私,便于性教育启蒙。

理由三 两种观点结合 共有卫生间但要设置隔断

对幼儿园孩子来说入厕训练是个很重要的事情。但他们年纪太小,并不完整理解并独立执行。所以幼儿园共用厕所是一个正面引导,既能看到大家都进去,明白入厕是一件正常的事情,同时又能通过分时段、分批次、设置隔断等入厕安排,来学会尊重对方的隐私。


(责任编辑:黄怡)

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